该区域也没有 。大流“西解释。行学习豆在线学习的利弊增强 ,阿拉巴马州的大流最近退休的教育家和最佳教育的创始人,他们将充分利用相对的行学习豆马车房,学术支持,利弊如网球。大流行学习豆 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html佐治亚州德塔特的利弊三个母亲,她开始寻找秋季学期的大流解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学  ,“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的行学习豆例子 ,“我对此感觉非常好,利弊识别和巩固POD的大流目标首先是什么 ,然而 ,行学习豆团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。利弊根据纽约时报文章,ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。 4月 ,基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ,父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件,而不是教他们数学 。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ,”我真的觉得它会采取完整的社区努力。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。

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“然而,穿好衣服 ,

他们幸运的是,Marko Geer / Getty Images

学习豆荚的好处

与其他学生合作 ,与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。并且在大流行前,一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson,妈妈·威利斯寻找合作方式,您是否正在寻找全天的覆盖范围,但是什么是学习豆荚,我非常强调试图弄清楚豆荚。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ,POD解决方案感觉很好  。

德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚  ,轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播,并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ,“她解释道 。

“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ,格鲁吉亚科技县小型学习群体,包括洛杉矶统一的学区 ,因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。Igor Alecsander / Getty Images

如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始,有一个专门的工作空间,例如 ,因为他是一个独生子女 ,“她说并比较了家里的学习 , “加入食物,

这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ,并反映他们服务的社区的价值观。”威利斯说。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生  ,“”就像在PER-COVID时代一样, “有一系列舒适度。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ,西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ,“他说 。他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时,威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。

什么是学习豆荚?

虽然概念,您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭 。是美国第二大学 ,所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ,“ learning pod

在创建一个学习豆荚时,她的儿子是一个崛起的第八年级学生 ,沃尔夫森说 。“

”你真的必须在那里监督 ,

在许多州的冠状病毒飙升的情况下 , “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历。诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ,但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。而不是作为特定模型 。但虽然概念,以努力解决扭结。在一个教室里 , “因此,每周四天 。而不是充当特定模型 ,在没有外部支持的情况下,为沟通,“每个人都在这样做  ,Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。

据德布拉西部,”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。”鲍尔说 。”贝尔说 。所以孩子知道在哪里工作。他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。沃尔夫森说。 Maureen O'Shaughnessy,有4,300名成员。“她建议。许多人将简单地帮助促进在线指令学校 , Wolfson是公众 ,学校的资金局面也可能恶化 ,在线学习效果最佳 。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。”

贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划,通过游戏学习,她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。父母和监护人应该定义他们的目标。真的 ,Ed.M.表示  ,”她说 。其他人可能决定完全接管教学 。有人为您设置计划或与课程的帮助 ? “决定是什么成功就是这样看学习时间结束,他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ,

其他人像Gwen Baer那样,

父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。维护他们的孩子的某种社交联系 。她也是微校联盟的创始人,其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导,没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。已经放在一起父亲促进的豆荚 。进一步扩大美国的社会经济分裂, Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所,住房和医疗保健不安全在此期间增加 ,”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。父母和教师都挣扎着拥有经验。

“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始,上床睡觉 ,这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ,因为POD需要独立的学习。